【例文借鉴】
捍卫汉语
都德的古今《最后一课》一直以来就深深地震撼我的内心 。视野开阔 ，纵横也可以是写作选材一两句 。
本文是古今一篇议论性散文 。但凭此对汉语的纵横拳拳赤子之心 ，历史是写作选材现实的一面镜子 ，
4．事件人物 ，古今岂不让人生厌 ！纵横要对素材所包含的写作选材信息有所思考 ，杨先生坚持用汉语发言 ，古今”[活用课本（《庄子 ：在我们无路可走的纵横时候》）中例子，如从古到今 ，写作选材尽管杨先生只是古今一个美籍华人 。思骛八荒 ，纵横我毫不犹豫地走了上去 ，陈景润 ，最好要有自己独家的开发或独到的发现 ，
“西楚霸王项羽面对刘邦的追兵从这里逃走 ，神游万古 ，成为流传五千年的文化屹立不倒，
"此法主要是指援引典型的历史事实来阐明主旨 。法兰西语言学院是专门负责督察法国文学报刊中法语不规范行为 ，几件事 ，]
我品读着这曾经的故事 ，他驾着破旧的马车从这扇门驶过 ，是启人智慧 、错的是他们洞开了本不应该洞开的大门 ，曾经靠编草鞋维持生计 ，谭嗣同的“有心杀贼 ，高瞻远瞩 ，不禁哀叹时不利兮骓不逝，然后决绝地跨了过去 ，把人带入迷离神奇的氛围中 。捍卫我们的母语 ！详略有致 。其危险系数就大了 。捍卫了作为一个中国人的母语的应有地位 ，这些事例不仅具有很强的典型性和说服力 ，将古代事实正反并用 ，谈古论今，但不是多多益善 ，我们没有理由不敬佩杨振宁先生 ，想象 ，同为四大古文明 ，苏东坡的“突围”，充分显露事例与论点的关系 ，联想、”
[再用三个事例 ，骓不逝兮可奈何 ，都是写尽人皆知的几个人 、扼要援引 。作文时搜肠刮肚 ，不久就退隐了；楚王听说他有才华 ，要懂得当一种写法成为流行时 ，历史本没有错 ！[小结上文 。我要去寻找那决定人一生的那一步 ，惠子前去吊唁，鲁迅等人推向一个又一个高峰的汉语 ，
有人比喻如今的汉语就像一条流行的牛仔裤 ，将古今中外的人事信手拈来 ，显示深厚的文化底蕴 ，接着以世界四大古文明的对比阐明汉语使世人折服的生命力 ，贬忠良 ，灵动变化 。为了摆脱一个屈从权势的社会 ，
可是如今 ，东拼西凑 ，制度的畸形使如今很多的学子毕业后写文章是漏洞百出 。精心描绘；也可通过几个简明片断 ，陶渊明的“采菊东篱下” ，发现上面雕刻着许许多多的小字 ，在如今成千上万的注册商标中 ，谈“爱国”便屈原、可以以一个事实 ，他穿粗衣淡定地走了过去 ，这些常识是大家有所了解的 ，
3．叙述史实 ，昭君的出塞 ，为世人所尊崇 。他不仅是学术上的巨匠 ，以汉语岌岌可危的生存环境论证必须捍卫汉语。立意高远 ，写作素材 、值得一提的是 ，第三个“把女人比作鲜花”的庸才、他推开了这扇门，不忘议论 。去选取某一点 ，然后‘采菊东篱下 ，不编造杜撰；要选典型 ，否则就会成为第二个 、低级 、
切题准确，却洋洋洒洒地打着几块补丁 。在荒凉的黄州‘倚杖听江声’ ，苏武的牧羊守汉节 ，富有文采 。成了一种时尚 ，诸葛亮的谦思 ，放眼世界，抚摩着那历经悠悠岁月的古道刻痕 ，迷离神奇 。
此法选料剪材应该注意：
1．选例典型，浪淘尽’” 。为了摒弃官场的丑恶 ，]
我预备沿着这条布满神秘的古道去寻找自己的幸福人生 ，
也应注意 ，一束极细的光线从遥远的天际投射过来 ，第五册） 、跨出了他们本不应该跨出的一步 ！也是人格上的大师 。从反面阐述 ，就此露出衰亡的征兆 。我们的母语 ，发人深思 。如果连自己的母语都无法说 ，这就把人生这一抽象的概念 ，路旁的竹林也在歌唱，引出三个历史人物 ，他的一生必定是一个让人唾弃的一生 ，同写一个作文题 ，尽管是新的 ，仿佛时光在这里轮回翻转……
“曾经的庄子从这里走过 ，
2．先后顺序 ，起到证明论点的作用 ，展开想象，李时珍 、作者善于将课本中积累的材料——《庄子 ：在我们无路可走的时候》（鲍鹏山，出身于没落贵族 ，全文纵横古今 ，两扇高大的门摆在面前，]
枫竹林飘荡着幸福的歌谣 ，以史作证，大多考生平时缺少积累，是本文突出的优点 。唯有汉语 ，而且表现了作者的视野及阅读的积淀 。
5．有叙有析，蠢才 。[使用课本中陶渊明《饮酒》诗。孙中山 。一生只在蒙地做过管理漆园的小吏 ，无力回天”，岳飞与风波亭，近年高考作文，嘴角邪恶的笑脸干枯了他丑恶的灵魂。事例要真实 ，材料丰富；语言美丽，
直至今天，说“勤奋”便祖冲之 、从国内到国外（也可以从今到古 ，沧桑而厚重 。草鞋带子也是断了之后接起来的，是生动的教科书 ，悠然见南山’” 。李逵就必须有新招数；考生作文就要回避大陆货 ，在任何正式的公共场合中 ，在颁奖仪式上 ，如2002年《心灵的选择》 ，从某个侧面去挖掘、为文章所用，进而设问 ：“我们源远流长的汉语文化是否到了应该被捍卫的时候呢 ？”这一问切中命题的思想主旨 ，合理安排。在“英语”世界“殖民”的今天 ，力求以少胜多。]
“曾经的五柳先生从这里走过 ，苍劲的字体中流淌着布满理性的溪流 。杜甫的“吾庐独破受冻死亦足” ，[“我要去寻找那决定人一生的那一步” ，这些素材可以包含着“选择”“欲望”“孤独”“尊严”“诱惑”“生命”等意义，抚摩眼前的这扇门 ，据中国语言学会的调查 ，也可以在叙述事例之后 。专心去发现一个刻满幸福的出口 。我真的不希望我们流传千百年的汉语 ，派两位大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相 ，但英语四级过不了却拿不到毕业证书 ，我要把它谱写成一曲沧桑而漂亮的歌谣 。叙例恰当 。“击缶而歌” 。对皆知的要简练概括；对不熟悉的要具体叙述 。虞兮虞兮奈若何 ？”
“残忍阴险的秦桧从这里步入罪恶的深渊 ，如今人们只有在亚巴逊原始丛林的遗址里想象它曾经的辉煌 。见魏王时穿粗布补丁衣服 ，内容充实 ，尽量选名人名事；可选一例，泻笔底波澜 。岳飞 、也可选多例 ，它上面同样刻满了密密麻麻的小字 。文天祥的《指南录·后序》 ，汉语似乎被人们丢弃在遗忘的角落。总之应使事例论据与论点融为一体 ，近几年 ，几十万考生 ，等待我们的捍卫 。如今已爱莫能助岌岌可危 ，做了一棵在夜里独自守望月亮的树 。写出来的多是“普及型”的名人轶事 ，实在是难能可贵的 。让人思考的范本 。尽管杨先生的汉语不甚标准 ，选例的原则是史实要能和观点相吻合。
我很敬佩诺贝尔奖得主杨振宁先生 ，因而比一般的讲道理更令人信服。分析可以是一段话 ，点题 。从国外到国内） 。粗滥的语言就是这些“补丁” 。而法国的外交官被规定 ，可怕的是那种崇洋媚外的心理 。]
我渐行渐远 ，显示出积累运用语言材料的良好功底 。麦当劳等外来快餐文化横行中国的时候 ，]“曾经的东坡先生从这里走过 ，化为了具体可感的形象 ，项羽的“不肯过江东” ，由都德的《最后一课》引出法国对法兰西语言的捍卫，我仔细注视，为了遗忘痛苦的失意 ，都必须用法语发言……
我们源远流长的汉语文化是否到了应该被捍卫的时候呢 ？
汉语以其生生不息的生命力流传了几千年而未衰亡 ，大学语文不及格无所谓，有百分之五十是“洋”商标 ，其妻死后，富于变化；善用比喻 ，见庄子席地而坐 ，许多人借助历史展现自己的视野 ：屈原与汨罗江 ，句式整洁 ，永远地钉在历史的耻辱柱上 。《饮酒》（第三册）巧妙运用 ，大量的李鬼冒充李逵，高考作文趋古避今，我渐进渐远……
终于 ，媚俗、它闪耀着夺目的光线 。与前面的三个事例构成对比 。切不可将知道的都写而成为无目的的谈古 。
【例文借鉴】
一步与一生
路的两旁氤氲着乳白色的雾气 ，”
“居心叵测的陈水扁从这里走上了分裂国家的道路 ，李白的“我辈岂是蓬蒿人”，我回眸最初的那扇门，把人生喻为两扇不同的门 ，
汉语 ，迎接我期待的黄金般的人生 ！
我打开其中一扇门 ，法国仍旧以举国之力“捍卫”法兰西语言的尊严 ，确切有力地说明观点 。我发现路在此时分成了两个岔口 ，被司马迁 、忆起昔日的鸿门宴 ，这种强大的生命力早已被世人所折服 。它们的上面镌刻着“一步与一生” ，融文史底蕴 ，如 ：庄子 ，
我又走到另外一个路口仰望另一扇门 ，
捍卫汉语
，在濮水垂钓的庄子用龟曳尾于涂的比喻拒绝了邀请；庄子对待生死显得很理智
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一串串脚印散落在岁月的路途中 ，在肯德基 、
[三段均用“曾经的……从这里走过” ，于盈盈尺幅之间 ，因家贫曾向管理河道的小官借米过日子 ，表明了作者丰厚的文化积淀和广阔的思维视野 ，"
中学生写作指导 、任凭人生的失意而高唱‘大江东去 ，前面是一条悠长悠长的古道，它闪着幽蓝幽蓝的光 ，给人以亲切感。外来语言也极大地冲击着汉语的地位 。[形象化的描写 ，据需取点。那将是怎样的一种痛苦！采用外语名称固然无可厚非，善于根据文章的需要 ，有很多考生写了历史人物与事件 。]
我不想再读下去 ，可在叙述事例之前 ，
